1、塘澤教育首創(chuàng)會(huì)計(jì)真賬手把手教學(xué)，通俗容易懂，從會(huì)計(jì)入門(mén)教起，教師根據(jù)多年理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并結(jié)并整合各類(lèi)考證教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)后，編制成我校的特色教材和專(zhuān)用題庫(kù)，體悟中80%為歷史的會(huì)計(jì)考證真題，20%位米寧題和預(yù)測(cè)題，教材技題庫(kù)專(zhuān)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。

多年經(jīng)驗(yàn)真帳教材，自創(chuàng)教學(xué)方法，用真實(shí)的案例、情景教學(xué)、通俗易懂，3-6個(gè)月教學(xué)做公司全盤(pán)帳。貨比三家比課時(shí)數(shù)，比教學(xué)質(zhì)量和師資，學(xué)會(huì)才是硬道理。

2、教師根據(jù)多年理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并結(jié)并整合各類(lèi)考證教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)后，編制成我校的特色教材和專(zhuān)用題庫(kù)，體悟中80%為歷史的會(huì)計(jì)考證真題，20%位米寧題和預(yù)測(cè)題，教材技題庫(kù)專(zhuān)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。

其實(shí)現(xiàn)在所有的大中專(zhuān)院校所用的教材全都是模擬賬，而不是采用真實(shí)的案例。編寫(xiě)模擬賬教材的會(huì)計(jì)老師又都是沒(méi)有在企業(yè)里做過(guò)會(huì)計(jì)的。在教材編寫(xiě)時(shí)，由這個(gè)學(xué)校的老師負(fù)責(zé)一部分編寫(xiě)，那個(gè)學(xué)校的老師負(fù)責(zé)一部分編寫(xiě)，大家集中在一起，只是為了將教材推銷(xiāo)出去，并沒(méi)有真正與實(shí)際相結(jié)合。其實(shí)這也是應(yīng)試教育的不足之處。

但我們學(xué)校是把某些公司的真賬拿來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我們學(xué)校有十家企業(yè)的真實(shí)賬目，實(shí)行案例教學(xué)這樣的教學(xué)方法在西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家已經(jīng)用了幾十年甚至上百年，我們學(xué)校善于借鑒真正的教學(xué)之道，為學(xué)生謀利；教學(xué)時(shí)，所有人都能夠聽(tīng)得懂。