《中國(guó)式家長(zhǎng)》這款游戲在去年秋天可謂是紅極一時(shí)，都說(shuō)藝術(shù)源于現(xiàn)實(shí)，《中國(guó)式家長(zhǎng)》的爆紅也正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界中，中國(guó)式的家長(zhǎng)確實(shí)是這般望子成龍和望女成鳳的。而為了能讓自家的孩子成為“人上人”，各位家長(zhǎng)無(wú)疑也是八仙過(guò)海各顯神通。

中國(guó)式家長(zhǎng)助力少兒編程教育成為風(fēng)口

要解釋這個(gè)問(wèn)題，還首先需要向大家解釋一下少兒編程教育憑什么能成為風(fēng)口。上文所提及的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》起到的導(dǎo)向是其中一個(gè)方面，而更為重要的，則是在目前的社會(huì)生活中，編程或者常使用編程技能的程序員，則被很多人看做是高收入職業(yè)。

遇事不決轉(zhuǎn)CS（computer science），是不少考研黨掛在嘴邊的一句話，畢竟如今炙手可熱的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)就是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上的，而熱錢(qián)的堆積也就帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，特別是程序員普遍更高的薪酬。沒(méi)錯(cuò)，盡管不少人在哀嘆程序員的作息是“996”，終必然逃不脫“ICU”的命運(yùn)，但架不住薪酬高。以字節(jié)跳動(dòng)為例，其在北京招聘的前端工程師月薪是25K-50K，而根據(jù)BOSS直聘發(fā)布的《2019三季度人才吸引力報(bào)告》顯示，北京白領(lǐng)的平均月薪僅為12312元。除了程序員掙得多之外，成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)期的千禧一代如今普遍已為人父母，他們對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)是如何改變我們的生活無(wú)疑是有著切身感受的，因此懂一些編程原理對(duì)于使用互聯(lián)網(wǎng)或智能設(shè)備，顯然是百利而無(wú)一害的。因此被少兒編程教育機(jī)構(gòu)渲染出來(lái)的“未來(lái)文盲的標(biāo)準(zhǔn)就是不會(huì)編程”，以及“不能讓孩子輸在人工智能起跑線上”這類(lèi)話術(shù)，也正中新一代家長(zhǎng)的下懷。因此在中國(guó)式家長(zhǎng)+CS熱+宣傳話術(shù)的共同促進(jìn)下，少兒編程教育的風(fēng)吹起來(lái)也就再正常不過(guò)了。

想讓孩子不輸在起跑線，學(xué)好數(shù)學(xué)是一樣的

由MIT出品的全球知名的少兒編程語(yǔ)言Scratch統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，少兒編程在中國(guó)市場(chǎng)的滲透率僅為0.96%。當(dāng)然，這個(gè)滲透率并不讓人意外，因?yàn)樯賰壕幊探逃€上動(dòng)輒100元/課時(shí)、線下300元/課時(shí)的價(jià)格，即便是對(duì)于一二線城市的很多家庭來(lái)說(shuō)，都是一筆不小的開(kāi)支，更遑論是三四線乃至更加下沉的市場(chǎng)。而在市場(chǎng)容量有限的同時(shí)，這條賽道上已經(jīng)堆積了數(shù)百家企業(yè)，無(wú)疑正是僧多粥少的局面。

值得一提的是，課程不好賣(mài)除了價(jià)格昂貴之外，很多家長(zhǎng)也認(rèn)清了中國(guó)式少兒編程教育“割韭菜”的本質(zhì)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們更關(guān)心的是少兒編程對(duì)自家孩子到底有沒(méi)有用？首先必須要承認(rèn)的是，源于STEM教育概念的少兒編程確實(shí)對(duì)編程知識(shí)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、邏輯思維，乃至創(chuàng)造力都有不少的正面意義，但問(wèn)題是這里面利用信息差坑人的事情實(shí)在太多。以各大少兒編程教育機(jī)構(gòu)喜歡拿來(lái)說(shuō)的簡(jiǎn)易圖形化編程工具Scratch為例，這是MIT免費(fèi)提供的內(nèi)容，其官網(wǎng)都配套了不少中文資料，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不少機(jī)構(gòu)直接就原封不動(dòng)的拿來(lái)賣(mài)錢(qián)。并且Scratch背后配套的，是包括美國(guó)FIRST系列機(jī)器人競(jìng)賽為代表的一系列科研實(shí)踐項(xiàng)目，但國(guó)內(nèi)并沒(méi)有這個(gè)條件，因此其與國(guó)內(nèi)的教育體系也并不匹配。

至于這些機(jī)構(gòu)鼓吹的培養(yǎng)所謂“編程思維”，其實(shí)無(wú)論對(duì)于程序員還是孩子來(lái)說(shuō)，基本上可以等同于邏輯思維，因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)范式是會(huì)隨著編程語(yǔ)言以及生產(chǎn)力模式的變化而變化，后剩下的不變之處就是邏輯思辨。我們?nèi)咨钤谧稍兞吮姸喑绦騿T之后發(fā)現(xiàn)，大家一致的看法是少兒編程作為興趣教育是沒(méi)問(wèn)題的，但是想要通過(guò)這個(gè)讓孩子不輸在起跑線上，那么學(xué)好數(shù)學(xué)同樣可以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)對(duì)于邏輯思維的鍛煉是經(jīng)過(guò)了科學(xué)研究證實(shí)的成熟理論，而編程思維的效果，到目前為止并沒(méi)有在教育學(xué)上得到結(jié)論。

因此少兒編程并不像數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這種考試必考的學(xué)科，在沒(méi)有了應(yīng)試的壓力之后，課程復(fù)購(gòu)率自然也就會(huì)出現(xiàn)降低，而與之相對(duì)應(yīng)的，則是少兒編程行業(yè)的硬件與人力成本都相當(dāng)高昂。如果再加上韭菜太少而收割機(jī)太多，也就難怪會(huì)有企業(yè)頻頻出現(xiàn)各種問(wèn)題了。學(xué)編程來(lái)酷叮貓少兒編程大連校區(qū)。