兒童在開發(fā)計(jì)算機(jī)思維和探索計(jì)算機(jī)科學(xué)的同時(shí)，還能獲得跨越式成長(zhǎng)和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在技術(shù)滲透到方方面面的今天，兒童不僅是程序的使用者，也可以自己創(chuàng)造程序，將編程當(dāng)做一種游戲。讓編程寓教于樂的方式使編程不再是一種冷冰冰的技能。編程是一種讀寫能力，它引入了一種新的思維方式，并且讓學(xué)編程的人創(chuàng)造出有意義的作品。

每個(gè)程序的背后是一個(gè)有著溝通目標(biāo)、熱情和渴望的人?？岫Ｘ埳賰壕幊谈嬖V我們，就像寫作一樣，是人類表達(dá)的媒介。通過這個(gè)表達(dá)的過程，我們學(xué)會(huì)以新的方式思考、感受和溝通。解決某個(gè)具體問題并不是教育少兒編程的主要目標(biāo)。相反，編程是為了讓他們更好地表達(dá)自己。

他們還可以通過編程學(xué)習(xí)如何管理挫敗感和如何找到解決方案，而不是在有挑戰(zhàn)性的時(shí)刻選擇妥協(xié)放棄。通過編程，孩子們學(xué)會(huì)制定、調(diào)試項(xiàng)目的策略，學(xué)會(huì)與他人合作，并從自己的辛勤工作中得到成就感。在編程游樂場(chǎng)里，學(xué)到新的知識(shí)能讓孩子們更開心。孩子們可以在玩樂中自在表達(dá)、探索新知和想法，同時(shí)習(xí)得新技能。編程游樂場(chǎng)可以容許他們?cè)囧e(cuò)。

在孩子們還小的時(shí)候，我們有責(zé)任給他們引入編程和計(jì)算機(jī)思維。作為一項(xiàng)像識(shí)字一樣普及的技能，編程將會(huì)打開新世界的大門，其中甚至?xí)性S多我們現(xiàn)在無法預(yù)料到的效應(yīng)。事實(shí)上，現(xiàn)在已經(jīng)有不少年輕程序員還是一些孩子。也正鑒于此，他們值得我們給予的計(jì)算機(jī)啟蒙教育，而不是直接灌輸大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育大綱。大學(xué)的計(jì)算機(jī)教育大綱對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚蓙碚f無疑太過艱澀。

由于世界各地的教師已經(jīng)開始著手將編程和計(jì)算思維融入少兒教育，我們可以通過這些摸索，明白如何將編程教育納入到早期的幼兒教育實(shí)踐中。在這個(gè)過程中我們可以通過寓學(xué)于樂的方式給予他們鼓勵(lì)和支持，可以看到孩子們作為獨(dú)立人格發(fā)出他們的聲音，講述他們的故事，而不再局限于簡(jiǎn)單意義上的解決某個(gè)問題。

有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，編程好的孩子，學(xué)起數(shù)學(xué)也容易觸類旁通。這是為什么呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵缙诘木幊虒W(xué)習(xí)，為孩子打下了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

學(xué)編程，孩子會(huì)潛移默化的理解很多數(shù)學(xué)知識(shí)，你有注意觀察過這些數(shù)學(xué)知識(shí)是如何在編程里體現(xiàn)的嗎？這其中就包括：

1.坐標(biāo)系：舞臺(tái)是一個(gè)以中心為原點(diǎn)的直角坐標(biāo)系，x軸正方向?yàn)橛?，y軸正方向?yàn)樯?。通過(x，y)坐標(biāo)點(diǎn)，來控制所有角色的位置。事實(shí)上，舞臺(tái)上還有一個(gè)隱含的坐標(biāo)系，通過方向、角度和距離，這是一個(gè)極坐標(biāo)系。上下左右的位置，行動(dòng)操控都是通過角色的坐標(biāo)來實(shí)現(xiàn)的。

2.數(shù)據(jù)類型：常見的是整數(shù)和小數(shù)，即實(shí)數(shù)集(在LiveCode中所有實(shí)數(shù)是一個(gè)數(shù)據(jù)類型)，另外還有布爾類型(真或假)、字符串類型(一段文本)。

3.數(shù)據(jù)的比較：也就是數(shù)學(xué)中三種基本順序，大于、等于和小于。

4.算術(shù)運(yùn)算：加減乘除是四種基本運(yùn)算，孩子在編程過程中，常常需要在具體的場(chǎng)景中來運(yùn)用這四種基本運(yùn)算。另外還有取模運(yùn)算和四舍五入。

5.數(shù)學(xué)函數(shù)：在編程過程中，孩子將接觸到一些基本的數(shù)學(xué)函數(shù)，包括取值，三角函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)以及指數(shù)函數(shù)等。通過函數(shù)圖像的自動(dòng)畫圖及其他實(shí)際應(yīng)用，孩子可以非常直觀的理解它們。

6.幾何圖形：在編程過程中，一類常見的任務(wù)就是圖形繪制。這個(gè)過程中，孩子將大量接觸幾何圖形，并從坐標(biāo)系中進(jìn)行圖形繪制和操控。

以這里面有著大量的數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，通過它們?cè)诰唧w任務(wù)中的應(yīng)用，孩子不僅操控了這個(gè)虛擬世界，而且會(huì)切身鍛煉到、應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。在玩樂中學(xué)到了知識(shí)，成長(zhǎng)了自己。