這個(gè)，心靈的悲劇就此發(fā)生了：自卑自賤但是表面上卻表現(xiàn)的滿不在乎，上課無(wú)法聽(tīng)懂又不得不日復(fù)一日地坐在教室里聽(tīng)講，作業(yè)往往不會(huì)做便只好胡亂應(yīng)付，要么是瞎寫(xiě)，要么是抄襲。因此經(jīng)常被各個(gè)學(xué)科的老師責(zé)罵，還得受盡同學(xué)們的白眼，于是處處和班集體作對(duì)。讓所有學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)達(dá)到思想道德與文化學(xué)習(xí)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”來(lái)說(shuō)是很難做到的，也是許多“后進(jìn)學(xué)生”沒(méi)有“幸福和充實(shí)的精神生活”的主要原因之一。而轉(zhuǎn)化“后進(jìn)學(xué)生”，從某種意義上講，就是還他們以本來(lái)應(yīng)該擁有的“幸福和充實(shí)的精神生活”，想要達(dá)到這點(diǎn)，必須從每一位“后進(jìn)學(xué)生”獨(dú)特的精神需要入手。