2019年二建考試時(shí)刻估計(jì)為2019年6月1、2日??，盡管時(shí)刻姑且充足，但是關(guān)于許多考生而言，可使用的學(xué)習(xí)時(shí)刻其實(shí)并不多，因此，考生切不可掉以輕心。在備考時(shí)，考生除了要把握一些備考技巧還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高學(xué)習(xí)功率。

一、擬定學(xué)習(xí)方案

擬定卓有成效的學(xué)習(xí)方案是二級(jí)建造師備考的條件，但有些考生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)方案，整天忙于被動(dòng)敷衍作業(yè)和考試，缺少自動(dòng)的組織，這樣的學(xué)習(xí)功率必定不會(huì)高。

二、科學(xué)使用時(shí)刻

有的考生可以在有限的時(shí)刻內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、日子組織得井井有條。而有的考生盡管忙忙碌碌，常常加班加點(diǎn)，但學(xué)習(xí)效果卻不怎樣好。這些考生就是不懂得怎么科學(xué)組織學(xué)習(xí)時(shí)刻，導(dǎo)致溫習(xí)功率低下。

三、了解，切莫死記硬背

許多考生在備考二級(jí)建造師考試時(shí)，只會(huì)死記硬背，不考究回憶方法和技巧。死記硬背是比較低形式的學(xué)習(xí)，這樣的回憶效果并不好，很簡(jiǎn)單忘記。只要在了解的基礎(chǔ)上將所學(xué)常識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，才能更好地回憶。

四、捉住考點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)

有些考生學(xué)習(xí)時(shí)不考究學(xué)習(xí)方法，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋覓考點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，妄圖將所有的常識(shí)點(diǎn)全盤把握，這樣做不僅會(huì)渙散考生精力還會(huì)浪費(fèi)溫習(xí)時(shí)刻，學(xué)習(xí)效果天然達(dá)不到理想狀況。許多學(xué)習(xí)方法不妥的學(xué)員，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋覓考點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，結(jié)果渙散精力也浪費(fèi)了時(shí)刻。

五、構(gòu)成常識(shí)結(jié)構(gòu)

常識(shí)結(jié)構(gòu)是常識(shí)體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指常識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中構(gòu)成的有序的組織狀況。構(gòu)建一定的常識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的常識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的常識(shí)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)員單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到概括考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有把握常識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有構(gòu)成相應(yīng)的常識(shí)結(jié)構(gòu)。這類學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，以及各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)概括收拾，致使常識(shí)基本上處于“游離狀況”。這種零散的常識(shí)很簡(jiǎn)單遺忘，也很簡(jiǎn)單破綻百出。

六、學(xué)會(huì)聽(tīng)課

不會(huì)聽(tīng)課首要表現(xiàn)在：上課開(kāi)小差，課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容徹底生疏，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué);記筆記時(shí)只讓自己的記載與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)溫習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。要學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

七、理論聯(lián)系實(shí)際

理論常識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不妥的學(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書(shū)本上的常識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，以至于不能用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題。