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教育評(píng)價(jià)的主要類型和方法

1.主要類型

1根據(jù)評(píng)價(jià)作用：診斷性評(píng)價(jià)（事先評(píng)價(jià)）、形成性評(píng)價(jià)（過(guò)程評(píng)價(jià)）、總結(jié)性評(píng)價(jià)（事后評(píng)價(jià)）

2根據(jù)參照物的基準(zhǔn)：相對(duì)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

3根據(jù)評(píng)價(jià)主體劃分：自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

2.方法

1客觀題評(píng)價(jià)法與主觀題評(píng)價(jià)法

2表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法

3評(píng)定量表評(píng)價(jià)法

4行為檢核表評(píng)價(jià)法

5同伴評(píng)定法與軼事記錄評(píng)價(jià)法

6成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)法

（三）新課程背景下的教育評(píng)價(jià)

1.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（以形成性評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)[終結(jié)性評(píng)價(jià)]相結(jié)合；定性和定量相結(jié)合）

2.特點(diǎn)：立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展

1評(píng)價(jià)目的不是為了甄別和選拔，是為了促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展

2評(píng)價(jià)主體、內(nèi)容多元化（自評(píng)與他評(píng)）

3 評(píng)價(jià)方式多樣化（定性與定量）

4更注重評(píng)價(jià)過(guò)程（形成性與終結(jié)性）

5關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異（如成長(zhǎng)記錄袋、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法、案例分析法、交流評(píng)議法）

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二、思想品德教育與班主任工作

（一）德育及其意義

1.德育：

廣義：泛指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。

狹義：專指學(xué)校德育，即教育者在特定的時(shí)間、空間內(nèi)對(duì)青少年學(xué)生在政治、思想與道德等方面所施加的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響。

2．意義：

1.是社會(huì)主義建設(shè)的重要條件和保證，

2.是青少年身心健康成長(zhǎng)的條件和保證

3.是我國(guó)教育目的實(shí)現(xiàn)的條件和保證

4.是培養(yǎng)具有道德發(fā)展性的人的條件和保證

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：具體詳情可電話咨詢 1 5 1 5 2 9 7 6 3 6 5 翟老師（微信同號(hào)）

學(xué)校地址：泰興市鼓樓北路泰興商城步行街西門(mén)3樓(鼓樓購(gòu)物中心對(duì)面）。