安科納兒童之家托幼IC教室

愛迪生科學探索教室

國家十三五課題中國德培學院

《幼兒園專用兒童測試系統(tǒng)》

正式落戶于日悅蓓兒愛嬰幼兒養(yǎng)教中心

天文學家卡爾·薩根曾經說過：“每個人在他們幼年的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷著好奇和敬畏。

為對幼兒進行科學啟蒙教育，激發(fā)幼兒的探究欲望，親歷創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的過程，有這樣一個教室落戶于日悅蓓兒愛嬰幼兒養(yǎng)教中心——愛迪生科學發(fā)現(xiàn)室，下面讓我們一起走進小朋友發(fā)現(xiàn)的世界吧。

愛迪生科學發(fā)現(xiàn)室是

提升幼兒科學素養(yǎng)而設的場所，

目的是讓幼兒在豐富多元的科學環(huán)境，

以及多樣有趣的科學材料及設備中，

主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋找解答，

激發(fā)幼兒對科學的興趣，

進而培養(yǎng)幼兒的基本科學素養(yǎng)。

愛迪生幼兒科學發(fā)現(xiàn)室與國際主流科普玩具注重培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)、思維的發(fā)展、個性和創(chuàng)造力的理念相融合，通過創(chuàng)設情境讓孩子們置身于充滿神秘感和挑戰(zhàn)性的科學游戲中，使孩子們對科學現(xiàn)象產生了強烈的探究愿望。

孩子生來就不知疲倦的探究世界，有問不完的問題、有拆不完的家，而這正是他們科學探究的舉動。如果給予正確的引導和重視，讓科學探究有連續(xù)性，那么，對孩子日后積極主動的學習會有很大的幫助。

愛迪生科學發(fā)現(xiàn)室落戶哈爾濱當天，哈爾濱很多機構的教師也前來日悅蓓兒愛嬰幼兒養(yǎng)教中心參觀，通過安科納IC托育教室的講解及體系介紹，也紛紛表示愛迪生科學發(fā)現(xiàn)室的認可！

日悅蓓兒愛嬰幼兒養(yǎng)教中心

個性化探究養(yǎng)育教育體系在全球首倡“給每個寶貝適合自己的個性化成長與養(yǎng)育教育”方式，秉承“個性化成長、適宜性發(fā)展”的養(yǎng)育教育理念，堅持“科學評量、主動探究、因人施教”的養(yǎng)教方式，籍以嬰幼兒成長評量、探究智能互動活動、游戲玩教具箱、AR探究區(qū)角、父母祖輩與嬰幼兒的家庭共育方案、真正踐行“幫助寶貝成長為的自己”“協(xié)助家長成為勝任家長角色的成人”……，把“我們的孩子”培養(yǎng)成立足全球、前瞻未來、擁抱時代的世界小公民！