平頂山叛逆孩子教育學(xué)校-平頂山銳元思圖勵(lì)志教育學(xué)校

孩子進(jìn)入了叛逆期，我們會(huì)時(shí)常聽(tīng)到父母對(duì)孩子的抱怨，關(guān)于如何教育叛逆期的孩子，網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的教育方法，鄭州銳元思圖教育學(xué)校老師認(rèn)為，教育叛逆孩子要懂的邊界感。

邊界感，對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)陌生的詞匯。什么是邊界感?邊界感其實(shí)就是底線，是原則。在底線之內(nèi)，可以隨意，但如果過(guò)了這個(gè)底線，過(guò)了這個(gè)原則，就會(huì)讓人覺(jué)得不適，產(chǎn)生不好的情緒。就如在與人交往的時(shí)候，如果你觸碰了底線，觸碰了原則，就會(huì)讓人產(chǎn)生抵觸與厭惡。鄭州銳元思圖教育學(xué)校老師認(rèn)為：教育孩子也是這樣，要有邊界感，如果觸碰了邊界感，就會(huì)對(duì)孩子造成以下的傷害：

一、沒(méi)有邊界感的家長(zhǎng)，往往會(huì)包辦孩子的一切，讓孩子根據(jù)自己的規(guī)劃去成長(zhǎng)，把孩子的一切都安排好。這在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)說(shuō)，是屬于過(guò)度干預(yù)。這樣就會(huì)讓孩子造成自理能力的缺失，讓孩子沒(méi)有主見(jiàn)，無(wú)法經(jīng)受挫折，對(duì)父母過(guò)度的依賴。

二、孩子進(jìn)入青春期，自主意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)都會(huì)增強(qiáng)，孩子很在意于自己的想法，自己的隱私，更希望自己做主，希望自己的小秘密不被父母所知，希望有一個(gè)自己的獨(dú)立空間。而沒(méi)有邊界感的家長(zhǎng)往往會(huì)忽略孩子的這些變化，從而激發(fā)孩子的叛逆心理，來(lái)反抗父母對(duì)自己的干預(yù)。

三、沒(méi)有邊界感的家長(zhǎng)，對(duì)孩子過(guò)度的關(guān)注，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。在溫室中的花朵，雖然一樣能成長(zhǎng)起來(lái)，但卻經(jīng)不起風(fēng)浪，經(jīng)受不了磨難，很容易自暴自棄，也就無(wú)法在社會(huì)上立足。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校老師表示：教育孩子要講究方法與技術(shù)，我們即要很好的引導(dǎo)孩子，也要給予孩子一定的空間，讓孩子去獨(dú)立成長(zhǎng)。即要關(guān)心孩子，也要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去體驗(yàn)。即要給孩子規(guī)劃，但也要尊重孩子自己的愛(ài)好。即要愛(ài)孩子，但也要選擇正確的愛(ài)的方式，愛(ài)孩子不是包辦，還是培養(yǎng)。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校成立于2011年，全封閉式管理,半軍事化教學(xué),學(xué)校面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正學(xué)校,學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主,外加特長(zhǎng)教育、軍事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化輔導(dǎo)、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變。鄭州銳元思圖教育學(xué)校全國(guó)免費(fèi)咨詢：0371 5527 5227。