教育規(guī)范孩子的行為，是幫助他們增強國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力。孩子行為的發(fā)生與習慣的養(yǎng)成是需要首先了解的只有了解孩子，才能正確善教 ，只有了解孩子才能防止教育盲目性、隨意性，只有了解孩子才能采取相應(yīng)的教育措施，“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”

如何培養(yǎng)良好行為習慣呢？

（1）“良好行為習慣”有人 如是說，

“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地運用。好像出于本能，一輩子受用不盡?！?/span>“習慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生?！?/span>

命運源于性格，性格源于習慣，習慣源于行為，行為源于生活。行為養(yǎng)成習慣；習慣變成性格；性格鑄成命運。

（2）建立規(guī)范，養(yǎng)成正確環(huán)境認

知榜樣法，就是提供特定行為(或行為變化)的模式、范體，進行行為(或行為變化)的示范；觀察者則通過對榜樣的觀察進行學習，獲得榜樣的示范行為并去進行模仿性操作。

榜樣法源于觀察學習理論，核心是替代性學習和替代性強化。前者，指個體通過觀察模仿而習得了新的行為，或使原來行為發(fā)生了這樣那樣的變化；后者，指個體若看到別人的行為受到獎勵或肯定就會增強產(chǎn)生這種行為的傾向，若看到別人的行為受到懲罰或否定就會抑制或減弱發(fā)生這種行為的傾向。

（3）幫助孩子建立良好的學習行為也是一種重要的行為培養(yǎng)習慣：

指導孩子養(yǎng)成認真傾聽的行為。

指導孩子養(yǎng)成準確表達的行為。

指導孩子養(yǎng)成獨立思考的行為。

培養(yǎng)孩子善于請教的行為。

指導孩子養(yǎng)成準確識讀的行為。

指導孩子養(yǎng)成工整書寫的行為。

培養(yǎng)孩子查閱工具書和資料的行為。

指導孩子正確使用演算紙的行為。

培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的好行為。

指導孩子養(yǎng)成合理安排時間的行為。

指導孩子養(yǎng)成多閱讀的好行為。

指導孩子養(yǎng)成細心觀察的行為。