什么是“暗示教育”？

“暗示教育”，為何能改掉孩子的不良習(xí)慣？

由于暗示教育是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化，對(duì)于培養(yǎng)6多歲的孩子的性格、意志品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面至關(guān)重要?？墒?，由于不正確的家庭教育理念，讓孩子養(yǎng)成了這樣那樣的不良習(xí)慣，對(duì)于孩子不良習(xí)慣的糾正，父母用暗示教育的方法，往往能夠起到意想不到的教育效果。實(shí)際上，每一個(gè)孩子都想要成為一個(gè)好孩子，可是，孩子由于種種原因一些孩子沾上了一些不良習(xí)慣，這些不是孩子的錯(cuò)。

不過，暗示教育必須是積極的，正面的，父母對(duì)孩子進(jìn)行暗示時(shí)，還必須注意孩子的“性別、年齡、個(gè)性，以及當(dāng)時(shí)的具體情況”等因素，如此暗示教育才能有好的效果。

所以，改變孩子的不良習(xí)慣，不妨用一下“暗示教育”教育。

父母“一句夸獎(jiǎng)的贊嘆，一個(gè)提醒的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)熱情的擁抱”，猶如一粒種子，播種在孩子的心田，會(huì)在孩子心靈中茁壯成長(zhǎng)。

正如，教育家蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大”?！鞍凳尽辈皇橐环N有效的方式。

這正是其—：

夫妻二人演雙簧，暗示教育顯父嚴(yán)。

黑臉白臉不必唱，提醒鼓勵(lì)展母慈。

不良習(xí)慣慢慢改，磨蹭拖拉悄悄無(wú)。

學(xué)習(xí)興趣在提升，考試成績(jī)常進(jìn)步。

因此，在教育孩子的過程中，我們有時(shí)應(yīng)該不直接批評(píng)的教育方式，可以通過暗示教育的渠道，讓孩子知道“作業(yè)拖拉、上課遲到、癡迷游戲、到處扔垃圾、亂花錢、撒謊、厭學(xué)”等不良習(xí)慣是錯(cuò)誤，使孩子通過“自我反省、自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)”達(dá)到“自我糾正”，這樣就避免了直來(lái)直去的“心理對(duì)抗和心理厭煩”。

家長(zhǎng)“暗示法”教育孩子，對(duì)孩子一生起著潛移默化的作用，是在不知不覺中從側(cè)面去影響孩子，是一種在“柔和的氣氛”中接受教育，是一種在“寬松的環(huán)境”中感受到教育。

所以，家庭教育中的“暗示法”，能夠在培養(yǎng)孩子的性格、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、品質(zhì)等方面起到了“不教而教”的作用。

實(shí)際上，對(duì)孩子的“暗示”教育，一般可以分：“積極暗示”與“消極暗示”。

“積極的暗示”，能促進(jìn)孩子的“健康成長(zhǎng)、奮發(fā)向上”，能培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、性格與心態(tài)，孩子很容易得到戰(zhàn)勝困難的力量。

“消極的暗示”，對(duì)于孩子來(lái)說是致命的！它是孩子心靈的腐蝕劑，讓孩子產(chǎn)生“冷淡、泄氣、退縮、自卑與自棄”的心理，很容易讓孩子萎靡不振、情緒低落。

家長(zhǎng)用“暗示”教育孩子，就是不用言語(yǔ)，直接表態(tài)這件事情如何做？通過“暗示”讓孩子知道如何做??！

同時(shí)，家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子的時(shí)候，不要一竿子捅到底，而要采取一種曲折迂回的方法，比如，可以用“打比喻、作比較、講故事”的形式，把自己的觀點(diǎn)與意圖巧妙的“點(diǎn)”出來(lái)，讓孩子神不知鬼不覺的來(lái)一個(gè)“心領(lǐng)神會(huì)”——“不教而教”。