合肥學教師資格證哪里有培訓的

合肥學教師資格證哪里有培訓的？合肥和潤教育教師證培訓班，教資教招考試知識點多而且還不好記，今天和潤小編為大家整理了容易混淆的必考知識點，大家快來一起學習下吧！

表征學習、概念學習、命題學習

表征學習也稱符號學習指學習一個符號或一組符號所代表的事物和意義。例如，將“狗”這一個符號和狗這種動物關聯(lián)。

概念學習是同類事物的共同關鍵特征或本質(zhì)特征，是區(qū)分事物的關鍵。概念學習的實質(zhì)就是掌握同類事物的共同關鍵特征。例如，學習“三角形”這一個概念，就是掌握三角形有三個角的內(nèi)角和為180度，且有三條相連接的邊這樣兩個共同的關鍵特征。

命題學習是指表達若干概念之間的關系。例如，“圓的直徑是半徑的兩倍”。

直接的觀察學習、抽象性觀察學習、創(chuàng)造性觀察學習

直接的觀察學習指對示范行為的簡單模仿。例如，幼兒對成年人的模仿。

抽象性觀察學習指觀察者從對他人行為的觀察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或遠離表現(xiàn)出某種類似的行為。例如，青少年看了槍戰(zhàn)暴力片，他以后就可能在學校、社會對同學或他人表現(xiàn)出類似的攻擊行為。

創(chuàng)造性觀察指觀察者通過對各種不同榜樣的行為特點進行新的組合，從而形成一種全新的行為方式。如青少年從父母、姐妹、同學及朋友那里獲得了不同的行為特點，終形成了自己獨特的行為風格。

逃避條件作用&回避條件作用

逃避條件作用指當厭惡刺激出現(xiàn)時，有機體做出魔偶中反映，從而逃避了厭惡刺激，這該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。例如，在屋內(nèi)感覺人聲嘈雜時離去。

回避條件作用指當預示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號呈現(xiàn)時，有機體可以自發(fā)地作出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。例如，害怕見生人不敢上街。

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