基準作為專業(yè)的設計公司，自然不能差過這場設計界的盛宴，基準設計機構的設計師、副總經理劉開先生前往意大利實地感受了米蘭設計周的風采?；鶞试O計機構的小伙伴們參與劉開先生分享他的米蘭設計周之旅。

現(xiàn)代社會技術競爭很激烈，誰具有新技術，誰就能在競爭中占領優(yōu)勢、但技術的開發(fā)格外艱難，代價和費用極其昂貴。相比之下。利用現(xiàn)有技術，憑借工業(yè)設計，則可用較低的費用增進產品的功能與質地。使其更便于使用、增添排場，于是強化競爭能力，加強企業(yè)的經濟效益。我們可以想像，把電視機的顯示模式變成液晶式的，這是—大技術加強，但又是何等的艱難。但在結構、造型、整體性與環(huán)境的色彩協(xié)調，為不同人群需要而實行的產品設計則相對可及、便利，這往往也是海外市場商品競爭的中心。

工業(yè)設計教育應該培養(yǎng)什么樣的工業(yè)設計師?工業(yè)設計公司應該提供什么樣的工業(yè)設計服務?要回答這兩個問題，必須清晰地認識到目前工業(yè)設計產業(yè)的現(xiàn)狀，并準確地估計工業(yè)設計的發(fā)展方向。對現(xiàn)狀的清晰認知和對將來的準確判斷能夠使我們更加準確地評介現(xiàn)有的工業(yè)設計教育、工業(yè)設計實踐和工業(yè)設計研究。

3. 工業(yè)設計產業(yè)發(fā)展的三個階段

制造業(yè)的發(fā)展的階段性，決定了工業(yè)設計發(fā)展的階段性。與OEM模式對應的是生產型的工業(yè)設計，與ODM模式對應的是營銷型的工業(yè)設計，與OBM模式對應的是策略型的工業(yè)設計。三個階段的工業(yè)設計產業(yè)，都會對設計師和設計服務提出自身獨特的要求，與之相應的，工業(yè)設計的教育也須隨之不斷調整自身，產業(yè)模式是工業(yè)設計教育的真正指揮棒?，F(xiàn)行的許多錯誤的教育觀念，錯誤的課程設置，皆源于對工業(yè)設計產業(yè)發(fā)展階段的模糊認識。