《工程師倫理責(zé)任教育研究》從工程師職業(yè)切入，首先對(duì)影響制約工程師倫理責(zé)任教育的一組核心概念進(jìn)行了分析性的定義，在梳理并反觀工程師倫理責(zé)任的歷史演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，提出了工程師倫理責(zé)任新的訴求。其次，對(duì)工程師倫理責(zé)任教育的合理性進(jìn)行了論證，并系統(tǒng)地分析了工程師倫理責(zé)任教育的邏輯結(jié)構(gòu)。后，通過(guò)對(duì)我國(guó)工程師倫理責(zé)任教育現(xiàn)狀的調(diào)查與深度分析，在借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家工程師倫理責(zé)任教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，《工程師倫理責(zé)任教育研究》從制度層面提出了既有我國(guó)特色又有國(guó)際視野的工程師倫理責(zé)任教育保障體系。